在教育员工访问期间,Polly Dela Rosa教学在古代世界流动中。

在教育员工访问期间,Polly Dela Rosa教学在古代世界流动中。

Polly Dela Rosa.和Lacma的古代世界移动

4月7日,2020年4月7日
霍莉吉列, 学校总监& Teacher Programs
Polly Dela Rosa., 移动计划的老师

古代世界Mobile-Lacma的旅行室和教室 - 向学校旅行,并为学生提供学习和学习埃及艺术,东南亚和罗马的符号的使用和含义的机会。在课堂组成部分中,学生有机会从博物馆的古埃及集合中探索,检查和学习原创艺术品!使用近似观察和难得的机会对物体的实践检查数百甚至数千年,学生学习如何处理这些物体作为主要源材料。

我们有机会赶上我们古代世界移动政策的教育工作者之一 - 并聊聊她与该计划的经历。

请解释您与Lacma的移动程序的连接。

自2017年1月以来,我一直在担任Lacma的移动计划的教育者,当时我是当时的拉丁美洲艺术内容专家的聘请。移动计划包括我们两个手机,古代世界移动(AWM)和Maya Mobile的教室和卡车组件。我目前是AWM的课堂教育者,我们有六年级学生用自己的双手观察和处理实际的古埃及艺术物体。同时在卡车中,学生们有机会在陶瓷瓷砖上绘制古代符号。

然而,在拥有这个职位之前大约十年半,我是Sepulveda中学的第七年级学生,玛雅移动碰巧拜访了我的学校!虽然我不再拥有我在该计划中制作的原始玻璃瓷砖,但我的一位同事中的一个同事帮助我记住我涂回的确切符号(黑色和白色的字形)。这真的很有趣,如何完整圈子!

波莉站在中学的朋友,照片由Polly Dela Rosa提供
波莉站在中学的朋友,照片由Polly Dela Rosa提供

在中学时如何在中学体验Lacma的移动计划影响您的教育或与艺术的关系?

老实说,我并不是那么重要的视觉艺术成长。我喜欢画孩子,但是当我第一次尝试它们时,当我的照片看起来并没有看起来“完美”时,经常感到沮丧。我从来没有觉得有动力要去练习,只是假设艺术只是,“不是我的事。”我希望我能说我对Maya Mobile的经验标志着这种情绪变化的关键时刻,而是当时,我可能只是赞赏它是从教科书读取和填写历史级别的空白地图的急需休息。

这并不是说经验已经浪费在我身上。相反,我认为我真正离开的程序是文化,a的想法 人们,填充这些地图。他们不仅仅是我们的教科书中的故事和图片,而是一个生活社会,他们的艺术和写作我们正在重新颁布,因为我们画了那些瓷砖。我对艺术的热情并没有表面到我的社区学院,但我对历史和文化的阴谋肯定在我与Maya Mobile的经验之后绽放。

现在是什么样的是教导你在学校参加的节目?

我最近一批我一直在欣赏的座右铭是,“当你年轻的时候,你需要的人,”当我年轻时,我绝对需要有人告诉我艺术不是“完美” - 这没关系如果我在我的头脑中的图像与纸上的手不匹配。对于很多人来说,特别是在中学时代的孩子,第一次有这种压力就可以了解事情。并且当那不是发生的时候,这个特殊的技能就是不是“你的事。”但就像任何其他技能一样,艺术意味着被磨练。甚至更有,艺术是一种身体,精神上和美学上凌乱的过程,这就是它的美丽!

考虑到这一点,成为这个计划的教育者,感觉就像一个与他的年轻人交谈的机会。这是一种在某种程度上有点愈合。即使学生们仍然沮丧并击中我,“你只是说是好的,”或“我仍然不喜欢它,”我希望这是肯定的 某人 喜欢他们的创造赋予他们至少继续尝试。

关于与自己的年轻版本的话题,我最近还有机会教我的小妹妹的六年级课程,当时古代世界流动来到他们的学校。在我在她年龄的同一位置看到她肯定是圆满的。我肯定有招待的想法是,我们未来的同事可能是这些学生,即我的同事和我在这个计划中的时间教授。再一次,全圈。

调色板,埃及,捕食期(c。5500-3050 bce),洛杉矶县艺术博物馆,罗伯特米勒和玛丽莲米勒德鲁卡的礼物©博物馆associates / lacma。早期的埃及调色板有几何或灾区设计,可能已被用于研磨颜料。你看到这款调色板的形状是什么?
调色板,埃及,捕食期(c。5500-3050 bce),洛杉矶县艺术博物馆,罗伯特米勒和玛丽莲米勒德鲁卡的礼物©博物馆associates / lacma。早期的埃及调色板有几何或灾区设计,可能已被用于研磨颜料。你看到这款调色板的形状是什么?

你最喜欢的是在古代世界移动收藏中教学的对象是什么?

我们拥有这个令人敬畏的古埃及化妆师的调色板,是一个河马的形状,可以追溯到5500-3050 bce,这使得它从7,500到5000岁的地方达到了5000岁!向学生展示时,我将其讨论真正的程度 古老的 它通过告诉他们,它预测了Giza的大金字塔,哈穆拉比的代码,车轮的发明,甚至是当今存在的大多数国家。

不仅如此,而且这个对象可能已经 用过的 也是。我鼓励孩子们考虑在日常生活中使用这个目的的人,不知道它最终会在接下来的千年里幸存下来,并通过学生越过海洋。 “想象一下,如果一个物体 在9,000年内为那个长期和6年级学生的幸存者最终学习了您的午餐盒或水电瓶,以了解2020年的生活,“我告诉他们。有时它有吸引力,有时他们只是笑,但我希望这是一个与他们一起坚持的问题,即使他们与我们完成了。

为什么这样的程序如此重要继续在洛杉矶继续?

围绕青年艺术的重要性一直有丰富的谈话:它鼓励创造力和发散的思维,它培养人们在给予和接受建设性的批评,它为词条学科等提供文化和历史背景。但对我来说,作为一个像洛杉矶一样多样化和多方面的菲律宾人长大,Lacma的Maya和古代世界流动等程序对于弥补弥补这种环境的面孔,文化和交叉来说是如此重要。

看看不同的学生如何根据自己的生活经历解释我们的内容是惊人的。其中一些人回应他们的历史链接(“我触及了属于法老的东西!”或者“我无法相信你足够相信我们来处理这样的旧对象!”)而其他人告诉我们他们的文化,有时甚至与课程的祖传联系。与此同时,还有更多的回应艺术品的部分,有时在沮丧,以及骄傲或野心中的其他时间。尽管如此,即使我们的计划只是填补了一些空白地图的休息时间,对于弥补L.A的许多生活体验,这是一个很好的跳跃点。

学生们展示他们的艺术项目,同时站在古代世界移动前。
学生们展示他们的艺术项目,同时站在古代世界移动前。

请注意, 由于Covid-19,古代世界移动和玛雅移动计划目前推迟。有关这些程序的更多信息,请访问 Lacma的网站。 Lacma工作人员正在努力在线开发移动计划课程。留于调整更多细节!

古代世界移动计划适用于洛杉矶县公立学校的六年级教室,旨在与六年级课程和国家历史/社会科学标准融合。

该计划由Max H. Gluck Foundation的慷慨补助得到支持。